Лекция 1: теоретическое обоснование вопроса.
Лекция 2: диагностика уровня сформированности предматематических и математических операций.
Лекция 3:

📌Математические операции.
Вернемся немного назад к пространственным категориям и математическим операциям, которые помогут ребенку успешно изучать этот предмет в школе. Первичные математические операции у дошкольников включают формирование представлений о количестве и числе, величине и измерении, а также пространственных отношениях и геометрических формах. Эти операции развиваются от манипуляций с реальными объектами к более абстрактным действиям, например, к использованию условных знаков и моделей. Во взаимодействии со школьниками мы также к ним возвращаемся, но немного в другом виде.
📌Число и числовой ряд.
С чего начинается математика в школе? С умения посчитать карандаши на парте, сравнить, у кого больше, кто какой по порядку стоит на физкультуре. Это все про число и числовой ряд. Достаточно сложная тема для многих школьников, так как владение числовым рядом в уме - значит совершать мысленный переворот. Научим узнавать образ числа, а также пользоваться им в количественном и порядковом счете, сравнивать и использовать.
📌Счетные операции.
Отдельное внимание уделим собственно математическим операциям.
Четыре основные математические операции — сложение, вычитание, умножение и деление . Сложение — это объединение значений для нахождения суммы, вычитание — нахождение разности, умножение — это последовательное сложение, а деление — это разбиение числа на равные части. Научим ребенка понимать основные «законы» этих операций, пользоваться ими не только на бумаге, но и в уме.
📌Задачки.
Чтобы решить задачку, необходимо правильно ее прочитать, понять условия и их взаимосвязь, какой вытекает вопрос, суметь нарисовать схему и решить - это все порой очень сложно!
Мы на практических примерах поможем ребенку сформировать систему, на которую он сможет опираться в решении задач, сможет пользоваться ею как дома, так и на уроках, в том числе наращивая скорость в данном процессе.